|
בקצרה
|
בדיון הנוכחי על קצב הלימודים, איריק שארבונייה שיתף את דעתו על החשיבות של קביעת איזון אופטימלי בין לימודים ומנוחה. במהלך התערבותו ב-RTL, הוא הציע מודל חינוכי שבו התלמידים ילמדו שבעה שבועות לפני שייהנו משבוע חופש. גישה זו, לפי דבריו, יכולה לשפר את רווחת התלמידים וכך גם את הביצועים האקדמיים שלהם.
À lire ביקור מסביב לעולם: אילו עצירות לכלול כדי להבטיח טיול מוצלח?
המציאות של חופשות הלימודים בצרפת #
איריק שארבונייה מדגיש מציאות שד часто אינה מוכרת לגבי חופשות הלימודים בצרפת. אף על פי שמקובל להניח שהתלמידים הצרפתים נהנים מהפסקות ארוכות, הוא מדגיש ששמונה שבועות חופשת קיץ אינן ארוכות יותר מאלו המתקיימות במדינות רבות ב-OECD, שבהן הממוצע עומד על תשעה שבועות. מדינות כמו פינלנד, ספרד ויוון אף מגיעות לתקופות של שלושה חודשים ללא לימודים.
מנגד, צרפת מתבלטת בחופשות הביניים שלה, המגיעות לשמונה שבועות, שיא בקרב מדינות ה-OECD. עובדה זו מעוררת שאלה אם יש לצמצם את משך חופשות הקיץ, או שמא יש צורך בעיון במבנה עצמו של לוח הלימודים.
הקצב האידיאלי של הלימודים #
לפי איריק שארבונייה, קצב של שבעה שבועות לימוד ואחריו שבוע חופש יכול להיות מועיל לתלמידים. הצעה זו מכוונת לא רק לארגן את הזמן הלימודי, אלא גם להכניס מחשבה עמוקה על החינוך. מה ניתן להשיג על ידי שינוי הקצב הלימודי? האפשרויות כוללות יישום של תמיכה אקדמית מוגברת בסביבות יותר משחקיות, דבר שיכול להקל על המשקל של התוכניות הלימודיות הנוכחיות.
איריק שארבונייה טוען שהדחיסות והקושי של השנה הלימודית הנוכחית אינם אמורים להתבטא בהעלאת מספר השבועות הלימודיים, במיוחד אם זה כרוך בהוראת תוכן שנחשב לשולל עניין.
À lire להצליח בהגירה שלכם: מדריך מלא של שלבים למעבר לחו"ל
אי-שוויון ודיסציפלינה במסגרת הלימודים #
הדיון של איריק שארבונייה מתמקד גם באי-שוויון שעלולים הקצבים הלימודיים להוליד. בצרפת, בתי הספר היסודיים פועלים ברובם על בסיס מחזור של ארבעה ימים, בעוד שמדינות רבות אחרות מאמצות מודל של חמישה עד שישה ימים. בהתחשב בכך שלימוד בדרך כלל יותר יעיל בבוקר, המבנה הזה מעורר שאלות.
נקודה חשובה נוספת שהוזכרה על ידי שארבונייה היא האווירה של דיסציפלינה בתוך המוסדות הלימודיים. מדאיג להבחין שבקרוב ל-17% מהזמן הלימודי משמשים להסדרת התנהגות התלמידים במהלך חטיבת הביניים. יתרה מכך, המספר הגבוה של תלמידים בכיתה, במיוחד בתיכון, אינו מקדם למידה אופטימלית ותורם לאי-השוויון שנראית כיום.
חשיבה על הקצבים הלימודיים ושיטות הלימוד #
לאיריק שארבונייה, זה חיוני ליזום דיונים לגבי הקצבים הלימודיים בהקשר של שיטת הלימוד שבה משתמשים. השאלה המרכזית היא כיצד המורים מתקשרים עם התלמידים ומהן השיטות הפדגוגיות המיועדות להצלחתם. צורת חשיבה בעניין זה תוכל לסייע לצמצם את הפערים בביצועים המובחנים בין תלמידים שונים.
לסיכום, איריק שארבונייה קורא לדיון מעמיק על הקצבים הלימודיים והחינוך באופן כללי, במטרה לחשוב מחדש על החוויה החינוכית בצרפת.
