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EN RESUMEN
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En el colegio Château Rance de Scey-sur-Saône-et-Saint-Albin, dos clases de 3o se están preparando para un importante viaje educativo a Inglaterra, previsto del 13 al 18 de abril de 2025. Sin embargo, esta iniciativa genera preocupaciones entre los estudiantes y los padres de la tercera clase, 3o C, quienes se sienten abandonados y perplejos ante su exclusión de este enriquecedor proyecto educativo.
Una iniciativa emocionante #
El proyecto de viaje ha sido elaborado por dos profesores de inglés que comenzaron a pensar en esta aventura desde el final del año escolar anterior. Su objetivo es ofrecer a los estudiantes un descubrimiento inmersivo de la cultura británica, consolidando así sus habilidades lingüísticas en un entorno auténtico. Las clases 3o A y B, con su entusiasmo palpable, están listas para embarcarse en este viaje que promete ser tanto estimulante como formativo.
Sentimientos encontrados entre los estudiantes #
La noticia del viaje ha suscitado entusiasmo y emoción entre los estudiantes seleccionados. Sin embargo, esta alegría se ve rápidamente empañada por la decepción y descontento de los estudiantes de la clase 3o C, que no han sido incluidos en el proyecto. Su sentimiento de injusticia se ve reforzado por el hecho de que se quedan en tierra, mientras que sus compañeros tendrán la oportunidad de vivir esta experiencia única en el extranjero.
La reacción de los padres #
Los padres de los estudiantes de 3o C también expresan su descontento ante esta situación. Para ellos, es difícil comprender los criterios que llevaron a la selección de solo dos clases para esta excursión. Las discusiones familiares sobre el tema alimentan una atmósfera de frustración e incomprensión, dejando a los padres preocupados y contrariados por el impacto potencial en la dinámica de clase.
El origen de la exclusión #
La decisión de no incluir la clase 3o C en el viaje educativo se basa en consideraciones logísticas. De hecho, el número de supervisores previsto para este proyecto es limitado, lo que ha llevado a la selección de solo dos clases. Esta realidad plantea, sin embargo, interrogantes sobre las opciones disponibles para garantizar una experiencia equitativa para todos los estudiantes del colegio.
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Esperanzas de una solución #
Frente a esta delicada situación, los profesores y la administración del colegio podrían considerar soluciones para satisfacer las expectativas de los estudiantes y sus padres. Se podrían explorar numerosas alternativas, como la organización de un viaje en otra fecha para la clase 3o C o la implementación de actividades educativas similares a las propuestas a las otras clases.
