Haute-Saône：一个在Scey-sur-Saône学院引发波澜的教育之旅

简述 教育旅行前往英格兰，针对3e A和B班级。 日期：2025年4月13日至18日。 C班被排除在旅行之外，引发了负面反应。 未入选班级的学生和家长感到不安。 项目由两位英语教师主导。 城堡朗斯学院，接待来自33个市镇的学生。

在斯凯-于索恩与圣阿尔班的城堡朗斯学院，两班3^e正在为即将于2025年4月13日至18日进行的重要教育旅行做准备。然而，这一举措在未被选中的3^e C班的学生和家长中引发了强烈的不安，他们感到被忽视，对自己被排除在这一丰富的教育项目之外感到困惑。

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令人兴奋的倡议 #

这一旅行项目是由两位英语教师制定的，他们在上一学年结束时就开始思考这一冒险活动。他们的目标是为学生提供沉浸式的英国文化体验，从而在真实的环境中巩固他们的语言能力。3^e A和B班级充满热情，准备踏上这段承诺既充满挑战又富有教育意义的旅程。

学生们的感受 #

旅行的消息在被选中的学生中引发了热情和兴奋。然而，这种喜悦很快被三个C班学生的失望和不满所掩盖，他们并没有被纳入该项目。由于他们不幸留在岸边，而他们的同伴将在国外经历这一独特的体验，他们的不公感受加深了。

家长的反应 #

3^e C班的家长们也对这种情况表示失望。对他们来说，理解导致只选择两个班级参加此次旅行的标准是困难的。围绕这一话题的家庭讨论增添了挫败感和不理解的气氛，令家长们感到担忧和不安，担心这将对班级的动态产生潜在影响。

排除的原因 #

不将3^e C班纳入教育旅行的决定基于后勤方面的考虑。实际上，为该项目所计划的辅导人员数量有限，这导致仅选择了两个班级。然而，这一现实引发了关于如何确保所有学生都能获得公平体验的质疑。

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寻找解决方案的希望 #

面对这一微妙的情况，教师和学院管理层可以考虑采取措施以满足学生及其家长的期望。有许多替代方案可以被探索，例如为3^e C班组织一个在不同时间的旅行，或为他们安排与其他班级类似的教育活动。