|
KORT SAMENFATTAT
|
In Tetovo kondigt Bilall Kasami een ambitieuze routekaart aan om het lokale onderwijs te transformeren: moderne instellingen bouwen, een eenvormig leren (enkel traject) implementeren en de stad voorzien van sportfaciliteiten en inclusieve ondersteuningsinstrumenten. Nieuwe scholen, gymzalen, overdekte zwembaden, modernisering van bestaande infrastructuren en de creatie van een Gemeentelijk Evaluatie- en Ondersteuningscentrum schetsen een herzien onderwijslandschap voor succes, gelijkheid en innovatie.
De visie van Bilall Kasami omvat drie complementaire prioriteiten: de kwaliteit van het onderwijs verbeteren door ruimtes aan te passen aan hedendaagse pedagogieën; een eenvormig leren organiseren om studietijd, welzijn en samenhang van schoolactiviteiten te optimaliseren; sport- en ondersteuningsfaciliteiten integreren om inclusieve successen te waarborgen. Deze strategie legt de nadruk op zowel academische prestaties als op de gezondheid, veiligheid en ontwikkeling van de leerlingen.
In dit perspectief vormt de overstap naar een eenvormig ritme een organisatorisch keerpunt: één dagelijkse tijdslot per school, een duidelijke planning voor de gezinnen, meer tijd voor projecten, remediering en culturele activiteiten. De belofte is eenvoudig: een stabiele omgeving die aandacht, regelmaat en samenwerking tussen leraren, leerlingen en partners in het gebied waardeert.
Structurele investeringen voor Tetovo
Het programma omvat de bouw van de SHMT “Gjoce Stojçeski” in Tetovo en de SHFK “Rilindja” in Sellce, evenals een nieuw gebouw voor de basisschool “Bratstvo-Migjeni”. Tegelijkertijd zullen grootschalige werkzaamheden de basisscholen “Naim Frashëri” en “Kirili dhe Metodij” moderniseren, terwijl de wijkuitrusting in Jellak en Jashtë Vardarit versterkt wordt. Het doel: flexibele, lichte en energiezuinige leeromgevingen creëren die actieve pedagogieën en gemengde gebruiksmethoden (onderwijs, workshops, cultuur, sport) kunnen huisvesten.
Elke nieuwe locatie wordt ondersteund door aanverwante infrastructuren (laboratoria, bibliotheken, digitale ruimtes, ontspanningszones) die pedagogische innovatie en differentiatie van trajecten ondersteunen. Het verbeteren van toegang, veiligheid en connectiviteit garandeert een uniforme ervaring binnen het gehele schoolsysteem.
Een sport- en recreatiepark ter bevordering van succes
De bouw van gymzalen en twee overdekte zwembaden nabij de scholen “Kirili dhe Metodij” en “Naim Frashëri” verankert fysieke activiteit in het hart van het educatieve project. Deze faciliteiten ondersteunen motoriek, gezondheid en zelfvertrouwen, terwijl ze de weg vrijmaken voor diverse sportieve trajecten. Het voorbeeld van de laatste innovaties in de Alpen voor wintersporten illustreert hoe moderne infrastructuren de prestaties en veiligheid van sporters stimuleren.
De gymzalen zullen multifunctionele zones kunnen integreren (vechtsporten, teamsporten, fitness, klimmen). In dit opzicht inspireert de cultuur van veiligheid en aangepast materiaal — zoals de beschermings- en zekeringssystemen genoemd door de innovaties van Beal — het ontwerp van de ruimtes en gebruiksprotocollen, voor begeleide en inclusieve activiteiten.
Het leren met een enkel traject: gelijkheid, welzijn, succes
De overstap naar een eenvormig leren bevordert concentratie (stabiliteit in de agenda, pedagogische continuïteit), samenwerking (onderwijs team samen op hetzelfde tijdstip) en buurtsamenleving (clubs, mentors, culturele activiteiten aan het einde van de dag). Het vermindert de kloof tussen leerlingen door ieder een gelijke toegang te geven tot middelen en buitenschoolse activiteiten.
De daaruit voortvloeiende logistieke vereenvoudiging — vervoer, catering, coördinatie gezin-school — is vergelijkbaar met de principes die worden benadrukt voor het vereenvoudigen van reizen: overzichtelijke trajecten, vloeiende informatie, verenigde contactpunten. In de dagelijkse praktijk resulteert dit in minder frictie en meer bruikbare leertijd.
Een Gemeentelijk Evaluatie- en Ondersteuningscentrum voor inclusieve scholen
In het hart van Jellak komt de oprichting van een Gemeentelijk Evaluatie- en Ondersteuningscentrum met regionale uitstraling tegemoet aan de behoefte aan individuele ondersteuning: identificatie van moeilijkheden, gespecialiseerde evaluaties, gepersonaliseerde plannen, familiebegeleiding en training van teams. Deze schakel versterkt het vermogen van het systeem om alle leerlingen te verwelkomen, inclusief die met bijzondere onderwijsbehoeften, in een dynamiek van duurzame inclusie.
De nabijheid van een nieuwe kleuterschool en basisschool creëert een educatieve continuïteit vanaf de vroege kindertijd, bevorderlijk voor het voorkomen van ongelijkheden en vroegtijdige interventie.
Wijken en cohesie: Jellak en Jashtë Vardarit
De uitrol van schoolinfrastructuren in Jellak en de modernisering van Jashtë Vardarit pakt een dubbele uitdaging aan: het ontlasten van bestaande instellingen en het dichterbij brengen van de school voor gezinnen. De zorgvuldige plaatsing van de faciliteiten, gekoppeld aan publieke aanpassingen (wegen, verlichting, zachte mobiliteit), creëert een veiligere en toegankelijkere stedelijke structuur.
De nabijheid tussen woonlocaties, scholen en sportfaciliteiten bevordert regelmatig gebruik, buitenschoolse activiteiten en verenigingsleven, en verstevigt de gelijkheid van toegang tot de openbare dienst van onderwijs.
Partnerschappen, openheid en transversale innovaties
Het succes van het project berust ook op samenwerking met het sociale, sportieve, culturele en economische netwerk. Pedagogische uitwisselingen, uitwisselingen of ontdekkingsklassen — geïnspireerd op initiatieven voor innovatie in de organisatie van de verblijven — kunnen de leerprocessen en de internationale openheid van de leerlingen voeden.
Evenzo kunnen de thema’s van gastvrijheid, erfgoed en toerisme projecten aandrijven, net als educatieve routes die gebaseerd zijn op de schatten van gastvrijheid in een regio. De school wordt zo een platform voor ontdekking, cultuur en werkgelegenheid, in resonantie met de lokale middelen.
Tijdschema, fasering en milieu kwaliteit van de bouwplaatsen
De bouw van nieuwe gebouwen en de renovatie van bestaande locaties worden fasegewijs georganiseerd om de continuïteit van de onderwijsdienst te waarborgen. Duurzame materialen, effectieve isolatie, kwaliteitsventilatie en verantwoorde waterhuishouding verminderen de ecologische voetafdruk en verbeteren tegelijkertijd het akoestisch en thermisch comfort.
Deze benadering “energiezuinige gebouwen, actieve scholen” ondersteunt de stabiliteit van het eenvormig ritme en garandeert een geleidelijke uitrol van aanvullende diensten (bibliotheken, laboratoria, digitale ruimtes, sportfaciliteiten), om snel tastbare voordelen voor leerlingen en leraren te bieden.
Onderwijs dat verankerd is in het gebied, inclusief en innovatief
Door moderne instellingen, eenvormig leren, sportfaciliteiten en waterfaciliteiten, en evaluatie- en ondersteuningsdiensten te combineren, hertekening de strategie van Bilall Kasami het schoolsysteem van Tetovo. De scholen “Bratstvo-Migjeni”, “Naim Frashëri”, “Kirili dhe Metodij”, de SHMT “Gjoce Stojçeski”, de SHFK “Rilindja” en de wijken Jellak en Jashtë Vardarit vormen de steunpunten van een samenhangend netwerk, ontworpen voor kwaliteit, inclusie en innovatie.
